सीबीएसई
(केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड) प्रारंभिक कक्षाओं में शिक्षा के
प्राथमिक माध्यम के रूप में विद्यार्थियों की मातृभाषा का उपयोग करने की ओर
अग्रसर हो रहा है । राष्ट्रीय
शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (एनसीएफ) 2023
के अनुरूप इस परिवर्तन का उद्देश्य परिचित भाषाओं का लाभ उठाकर सीखने में
सुधार करना है।
मातृभाषा अनिवार्य:
बेहतर शिक्षा का उपाय या करियर के लिए खतरा?
स्कूलों को निर्देश दिया गया है कि वे विद्यार्थियों की मातृभाषा की पहचान करें तथा उसके अनुसार शिक्षण सामग्री तैयार करें, विशेष रूप से प्री-प्राइमरी से कक्षा 2 तक के लिए। यहाँ अधिक विस्तृत विवरण दिया गया है:
स्कूलों को निर्देश दिया गया है कि वे विद्यार्थियों की मातृभाषा की पहचान करें तथा उसके अनुसार शिक्षण सामग्री तैयार करें, विशेष रूप से प्री-प्राइमरी से कक्षा 2 तक के लिए। यहाँ अधिक विस्तृत विवरण दिया गया है:
- स्थापना वर्षों पर ध्यान केंद्रित:पूर्व-प्राथमिक से कक्षा 2 तक शिक्षण के माध्यम के रूप में मातृभाषा या परिचित स्थानीय भाषा (जिसे आर1 कहा जाता है) के प्रयोग पर जोर दिया जाता है।
- उच्च कक्षाओं के लिए लचीलापन:कक्षा 3 से 5 तक के लिए, छात्र R1 जारी रख सकते हैं या उन्हें शिक्षण की दूसरी भाषा (R2) से परिचित कराया जा सकता है।
- कार्यान्वयन:सीबीएसई ने स्कूलों को जुलाई से यह परिवर्तन शुरू करने के लिए प्रोत्साहित किया है, लेकिन जिन स्कूलों को अधिक समय की आवश्यकता है, उनके लिए इसमें लचीलापन रखा गया है।
- एनईपी और एनसीएफ के साथ संरेखण:यह कदम उस शोध पर आधारित है, जिसमें कहा गया है कि बच्चे उस भाषा में बेहतर सीखते हैं, जिसे वे धाराप्रवाह समझते हैं, तथा यह प्रारंभिक शिक्षा के लिए NEP और NCF की सिफारिशों के अनुरूप है।
- भाषा मानचित्रण और शिक्षक प्रशिक्षण:स्कूलों से अपेक्षा की जाती है कि वे विद्यार्थियों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं का मानचित्रण करें, पाठ्यक्रम को पुनः व्यवस्थित करें, तथा इस बदलाव को सुगम बनाने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करें।
- संभावित चुनौतियाँ:यद्यपि नीति का उद्देश्य सीखने की क्षमता को बढ़ाना है, फिर भी कुछ स्कूलों, विशेषकर विविध शहरी परिवेशों में स्थित स्कूलों को, अपनी कक्षाओं की भाषाई विविधता के कारण कार्यान्वयन में चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है।
- मार्गदर्शन और सहायता:सीबीएसई से अपेक्षा की जाती है कि वह इस परिवर्तन के दौरान स्कूलों को मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करेगा, संभवतः कार्यशालाओं और अन्य माध्यमों से।
उच्च कक्षाओं के लिए लचीलापन:
कक्षा 3 से 5 तक के लिए, छात्र R1 जारी रख सकते हैं या उन्हें शिक्षण की दूसरी भाषा (R2) से परिचित कराया जा सकता है।
कार्यान्वयन:
सीबीएसई
ने स्कूलों को जुलाई से यह परिवर्तन शुरू करने के लिए प्रोत्साहित किया
है, लेकिन जिन स्कूलों को अधिक समय की आवश्यकता है, उनके लिए इसमें लचीलापन
रखा गया है।
एनईपी और एनसीएफ के साथ संरेखण:
यह
कदम उस शोध पर आधारित है, जिसमें कहा गया है कि बच्चे उस भाषा में बेहतर
सीखते हैं, जिसे वे धाराप्रवाह समझते हैं, तथा यह प्रारंभिक शिक्षा के लिए
NEP और NCF की सिफारिशों के अनुरूप है।
भाषा मानचित्रण और शिक्षक प्रशिक्षण:
स्कूलों
से अपेक्षा की जाती है कि वे विद्यार्थियों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं
का मानचित्रण करें, पाठ्यक्रम को पुनः व्यवस्थित करें, तथा इस बदलाव को
सुगम बनाने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करें।
संभावित चुनौतियाँ:
यद्यपि
नीति का उद्देश्य सीखने की क्षमता को बढ़ाना है, फिर भी कुछ स्कूलों,
विशेषकर विविध शहरी परिवेशों में स्थित स्कूलों को, अपनी कक्षाओं की भाषाई
विविधता के कारण कार्यान्वयन में चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है।
मार्गदर्शन और सहायता:
सीबीएसई
से अपेक्षा की जाती है कि वह इस परिवर्तन के दौरान स्कूलों को मार्गदर्शन
और सहायता प्रदान करेगा, संभवतः कार्यशालाओं और अन्य माध्यमों से।
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